主题论坛：直击热点 深度剖析人工智能+教育

　　中央电化教育馆党委副书记李萍致辞

　　开幕式部分与会嘉宾合影

　　中国工程院院士、北京理工大学校长张军分享了《“互联网+”视角下的智慧教育》，以北京理工大学智慧教育实践为例，阐述了云端智慧教育新技术在解放空间、解放知识等方面发挥的作用，以及诸多实践成果，如构建了全国高校首个思政课智能交互、沉浸式的学习平台；深化课堂革命，融入智教新要素、塑造智教新范式；创建六位一体、共享资源、不限时空、自主学习、多维评价、放眼国际的全新智教体系等。通过智慧教育实践，让信息技术融入教育教学全过程，让信息系统成为人才培养新工具。

　　联合国教科文驻华代表处代表Shahbaz Khan致辞

　　在“AI+教育，共创共生”主题论坛上，北京师范大学校长董奇发表了题为《开展脑智发育研究，促进学生心理健康发展》的主题报告。报告中，董教授分享了国家2030“脑科学与类脑研究”重大科技项目的核心目标之一——探索脑智发育规律，揭示学生心理健康促进与防治的科学原理和方法。该项目通过绘制儿童青少年脑智发育图谱、解析儿童青少年脑结构和功能发育规律及个体分化机制等等方式，构建中国特色学生心理健康公共服务体系，全面服务于每一位中小学生心理健康发展。

　　科大讯飞总裁吴晓如以《人工智能助力“做最好的自己”》为主题，介绍了面对“双减”政策下的教育挑战，科大讯飞智慧教育解决方案如何通过智能技术强化过程化评价，并深度融入到教学改革中，实现以评促学、以评促教，进而大幅度减少低效无效的学习时间和作业时间。该技术延伸至体育、书法、音乐教学中，也产生了有益的影响。其次，通过智能技术支持教与学，如为“三新“背景下教学改革的情景创设、自主探究和协作学习提供全链支持，培养学生能力素养，破解分层作业难题并为学校提升课后服务水平提供支撑；此外，还通过建设教育新基础设施，为教育提效赋能。

　　联合国教科文驻华代表处代表Shahbaz Khan在致辞中提出，人工智能驱动的数字化学习，不仅是用高带宽的传输路径去快速传递传统形式的知识，还正逐步成为人文主义的编码。为此，联合国教科文组织已经启动了一系列行动。在追求联合国的可持续发展目标4（确保包容、公平的优质教育，促进全民享有终身学习机会）的道路上，中国将是一个非常强大的合作伙伴。

　　经济合作与发展组织（OECD）教育与技能部部长、PISA项目发起人兼总监Andreas Schleicher作为题为《学术学习之外：经合组织社交和情感技能调查的首批结果》的主题报告。他提出，“技术提供了将学习和评估结合起来的可能性，让学习更精细、更具适应性、更具互动性。同时，我们意识到，将评估拓展到学科知识的积累之外是很重要的。”一个月前，PISA推出学生社会情感学习评估, 研究表明，这些技能对劳动力市场和社会成功具有高度预测性。

　　本次大会为期三天，由1场主论坛与17场分论坛组成，议题涵盖脑智发育、教育监测与评估、心理健康智能评估、人工智能与区域治理、AI与语言教育、AI创新教育等诸多领域，邀请了国内外百余位教育专家、业界精英，分享最新研究成果和技术实践，为进一步推动人工智能、大数据与教育深度融合创新发展，搭建了一个高端、开放的学术交流平台，共研引领未来教育发展的新思路。

　　中国教育部原副部长、中国教育国际交流协会会长刘利民，中国教育部原副部长、中国教育学会会长朱之文，中国教育部基础教育司司长吕玉刚，中央电化教育馆党委副书记李萍，联合国教科文驻华代表处代表Shahbaz Khan出席了开幕式并致辞。开幕式由北京师范大学副校长周作宇主持。

　　科大讯飞总裁吴晓如作主题报告

　　中国教育国际交流协会副会长、秘书长王永利主持大会论坛

　　Andreas Schleicher作主题报告

　　开幕式：站在教育一线，回应时代关切